《大树和小鸟》中班语言教案1

1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

2、观看图谱，学说：跳跳。完整讲述诗歌第三句。

3、同桌互相读习作，互相修改。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、初步熟悉歌曲欢快的旋律和ABA的结构。

6、游戏：大树和小鸟

7、完整地欣赏B音乐并结伴表演。

8、借助画面，仿编诗歌活动。

9、教师点击AR音频资源中的，播放音乐，欣赏B段并表演，在B段音乐的伴奏下，幼儿创编小鸟和大树相互触摸、游戏的动作。

10、你还可以把什么联系起来想像编故事，试着说说。

11、教师点击AR音频资源中的音乐，欣赏A段音乐，并用动作表现大树造型以及大树与小鸟结伴做朋友等。

12、教师点击AR音频资源中的，播放音乐，欣赏再现的A段音乐。要求小鸟们相互交换朋友，小鸟为新朋友跳舞，大树仍做各种造型。

13、幼儿分角色探索多种结伴方式扮演大树和小鸟。

14、出示音乐

15、幼儿听音乐

16、培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。

17、教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？

18、出示大小字样让幼儿猜测。教师：原来是一位大客人和一位小客人呀。

19、请个别幼儿自由选择一句诗歌，进行仿编动作。

《大树和小鸟》中班语言教案2

1、理解第四句诗歌内容。

2、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

3、游戏：看谁玩得对师：妈妈 幼：孩子（交换角色）

4、观察画面，借助图谱引导幼儿学习诗歌。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

6、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢自立。

7、幼儿再听音乐

8、幼儿用书：《大树和小鸟》

9、理解第三句诗歌内容“大树摇摇、小鸟跳跳”

10、教师哼唱，要求大树和小鸟随音乐创编触摸动作，在结束处，提醒小鸟和大树再见。

11、教师将幼儿进行分组比赛。

12、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

13、教师点击播放完整的乐曲及视频，请幼儿带上头饰完整表现乐曲情感。

14、欣赏引子和A段，引导幼儿用动作表现。

15、可采取追问

16、三、结束部分

17、引导幼儿用身体摆出大树的造型，鼓励幼儿做出与别人不同的造型。

18、教师总结：大树和小鸟相互帮助，相互友爱。所以它们生活在一起很快乐。那我们再把这一件快乐的事情感受一下吧。