仿写冒号的用法的句子活泼的小狗1

1、添加譬如敏捷狂吠腔调即将发掘预备

2、(2)小明画画时可粗心了：画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖尖嘴，画只白兔圆耳朵，画只大马没尾巴。

3、———————————————

4、第他做事前总是提前先准备好资料与物件；

5、第(2)句中“啊”蕴含着对猫此时心境的理解和对猫个性的欣赏。

6、突然炮轰响了一声，惊得林中鸟飞一大片，红军战士仍一动不动，待敌人走进，马上射击，打得敌人死伤一片，红军战士缴荻不少枪枝弹药，太好了，

7、通过理解语境，学习词语的比喻义、掌握冒号的用法、了解语气词的作用；

8、如果去掉下面句子中加点的词，表达效果有什么不同。

9、这条路啊，下雨时是“水泥”路，天旱时是“扬灰”路。

10、(1)它要是高兴能比谁都温柔可亲用身子蹭你的腿

11、春姐姐的花篮哪去了仿写句子为：春姑娘的彩绸哪去了。柳树姑娘的长发变绿了。梨树妹妹的白花衣没有了。

12、联系短文内容，写写本文表达了作者怎样的思想感情。(2分)

13、(3)会上和会下，他简直判若两人，是个典型的变色龙。

14、你是我仰慕的冒号，恰似秋日里金色的缠绵，想说的话说不完：我会用一生读懂你的婀娜妩媚馨香灿烂，仲秋景旖旎，秋露滴凤鸾，一任秋风凉，风雨肩并肩

15、第(3)句描写了鹅“看守门户”的做法。

16、师生交流，明确：诗人赞美了辛勤劳作的蜜蜂，同时表达了对不劳而获者的不满。

17、赶赶走杆旗杆肝肝脏竿竹竿

18、②学生读一读并自由练习组词。

19、“小蜜蜂”比喻勤劳的人。

20、(1)我吃完了，你都还没吃完(2)连一只小虫都能把她吓得浑身发抖。

21、菜架上摆满了蔬菜：菠菜、黄瓜、韭菜......品种真多呀！

22、(3)它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。

23、这像是一则动物寓言，表达了诗人借怜惜蜜蜂，抒发“辛苦归自己，甜蜜属于他人”的不平之鸣。

24、第27课《海的女儿》同步练习类文阅读

25、盎——()()——()()

26、这个变色龙一样的警察是谁呢？他的名字叫奥楚蔑洛夫，出自于俄国作家契科夫笔下的小说《变色龙》，同学们有兴趣的话可以去读一读。

27、(3)教师引导，师生交流，明确：形近字偏旁不同，表示的含义也不同。

仿写冒号的用法的句子活泼的小狗2

1、学会用换偏旁的方法识记生字；

2、非连续性文本阅读测试卷带答案

3、玫瑰摆动着妖娆的身子,说：“冬天太冷了,我不想开花.”“确实很冷,但是我不怕.”腊梅坚定地回答.3“我要与风雪作斗争,开出美丽的花.”腊梅说,“让人们在冬天也能有好心情.”

4、(2)学生自主阅读“书写提示”右边的提示文字，并观察左边书写范式，小组内交流书写注意事项。

5、仔细想想，你发现它还有什么作用？(解释说明)

6、B.妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。

7、有条理的妈妈助人为乐的小彤

8、第1课《古诗词三首》同步练习类文阅读

9、总结：同学们，今天的课就要结束了，你们在课堂上都有哪些收获啊？希望大家在平时说话、写作的时候用好这些朋友。

10、A.魔术师就像变色龙一样，变化多端。

11、正像以下同学讨论的一样：

12、练习写字，做到字距适中，字的大小基本一致；

13、小兔子白白胖胖,真可爱。

14、(2)什么东西响了一声()它立刻警戒起来()看看前()看看后()咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来()

15、小杰可真是个马大哈：总是忘记自己值日日期，理由永远都是忘记看值日表了，下次一定注意。

16、从“活泼的小狗细心的小亮热心肠的老奶奶”中选一个词语，进行仿写。在仿写时，要抓住特点“活泼”“细心”“热心肠”，先总体说说小狗、小亮、老奶奶的特点，再运用冒号把这些特点写生动。

17、教师相机补充：西楚霸王项羽有千里宝马“乌骓”，《三国演义》中吕布有“赤兔”宝马，刘备有“的卢”，曹操有“绝影”。

18、很高兴为您回答，她是一位勤劳的妈妈：她用乳汁哺育自己的孩子，她用双手搭建温馨的家园，她用肩膀挑起沉重的担子。

19、我把肉骨头丢给它的时候，它立刻就会扒着啃骨头，连舔带咬地吃起来，津津有味，还发出喀什喀什的声音。

20、在括号里填上恰当的词语，完成后面的练习。

21、第10课《绿》同步练习类文阅读

22、(3)后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

23、消——俏(俏丽)——峭(陡峭)

24、背诵并积累与《蜂》有关的古诗。

25、(1)读句子，体会下面句子中冒号的用法。

26、综合性学习《轻叩诗歌的大门》同步练习

27、电子教案|部编版小学语文四年级下册第二单元《口语交际：说新闻》教学设计(带反思)

仿写冒号的用法的句子活泼的小狗3

1、亲爱的同学们，为了丰富居家学习内容，安溪县教育局、教师进修学校开播”空中课堂”，陆续推送微课、微视频，以供大家选用。学习不停歇，一起来加油！

2、●别人让你做什么，你就做什么，你难道是(应声虫)吗？

3、从容()()慢()斯()

4、(3)有条理的妈妈爱干净的妈妈爱唠叨的妈妈等，根据所填写的词语，仿写片段即可。

5、师：识记生字的方法很多，换偏旁的方法可以帮助我们识记生字。

6、(1)指名拼读生字，齐读生字，指名领读。

7、例如：“先喂饱你！”、“哎呀，真是美极了！”、皇帝说：“我十分满意！”、“怕什么！海的美就在这里！”我说道。

8、预设1：第一句中“古怪”通常是贬义词。比如说，有的人性格古怪、不好相处。像课文里是指猫的性格让人难以捉摸。这句话看似是“抱怨”猫的脾气怪，实际我们联系课文后面的话，就知道，这是作者对猫的喜爱。

9、1生命像一棵大树，他从地底下积蓄，积攒起很多养分，向天空伸展。2生命像一棵竹笋，他从泥土中孕育生机，顽强地破土而出，并最终成长成壮硕的绿竹。3生命像一颗珍珠，在被人们发现之前谁也不会在意他的存在，在牡蛎中隐藏自己的锋芒，并最终散发自己璀璨的光芒。希望对你有帮助,祝你顺利，期待你的好评，谢谢鼓励。

10、在理解诵读的基础上，积累背诵古诗《蜂》。