二年级语文大自然的指南针1

1、句意：帽子要戴正，纽扣要扣好，袜子要穿好，鞋带要系紧；衣服、帽子、鞋袜等要放到固定的地方，不要随意乱放，以免弄脏弄乱了。

2、练习说话：她不像我们的老师，而像我们的妈妈。

3、抽(抽水)纺(纺织)织(织布)怎(怎么)

4、▲赣州市紫荆路小学朱丹老师分享

5、试：试验考试尝试既：既然既是既往

6、“这个故事没有结局，却有很多开头。”这句话后面为什么还要有两个“很多”呢？

7、阅读指导：“连蹦带跳”表动作，可以用欢快的语气读出小马高兴的心情。

8、②图书借阅没有固定时间；

9、参考答案：同意。别人的经验是别人通过尝试得出来的，适用于别人，不一定适用于自己。只有自己去尝试，才能得出正确、可靠的经验。

10、倒dǎo(倒下)倒dào(倒退)

11、赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅。

12、四海无闲田，农夫犹饿死。

13、炬(火炬)火灿(灿烂)

14、(1)订正会认的字的圈画。

15、注视仰视视而不见喜悦愉悦赏心悦目

16、复fù(反复)(复习)

17、师生互动，感知韵文

18、博(bó)物馆(guǎn)展览(lǎn)馆

19、教师的开场白单刀直入问道：课文的生字会读了吗？学生回答：会。接着老师调侃着说：让我来考考你们，是不是在吹牛，同时出示课件：“下雨、我们、可以”三个词语。指名学生读词语“下雨”。当学生读对了的时候，老师鼓励着说：你是个非常棒的小老师，跟他读，于是全班学生一起跟着这位小老师一起读“下雨”。这时，老师举出字卡：下，引导学生观察“下”的间架结构和笔顺，使学生掌握“下”的最上面是一横，下面有两笔——竖和点。老师问：“下”字共几笔？谁会书空？生回答：横、竖、点。

20、学习生字“特”，注意牛字旁最后一笔为提。第七笔横起笔穿插于牛字旁横和提的中间。第八笔横比第七笔黄短最后一点写在竖中线上。

21、(4)小结：太阳每天从东方升起，从西边落下，年复一年，总是在天空给我们指点方向，从不会出错。所以作者把太阳比作“忠实的向导”。

22、①同桌配合，一人一句对读。要求注意字音，读得流利标准。

二年级语文大自然的指南针2

1、(可以任选其中文中一个部分进行朗读。)

2、●我费了九牛二虎之力才把这扇窗户打开。

3、读一读，记一记［落实词语积累］

4、过渡：有的同学担心，如果晚上在野外迷路了，没有太阳，那该怎么办?让我们一起读一读第三小节。

5、拓展：快快乐乐蹦蹦跳跳反反复复

6、(4)思考：第二节主要讲了什么内容？

7、一只(小鸟)一条(小虫)一头(牛)

8、揠苗助长:“揠”的意思是拔。“揠苗助长”的意思是拔禾苗来帮助它们生长。

9、预设：图中的妈妈正在教育孩子放鹅的时候不要三心二意;图中的妈妈正在教孩子怎么放鹅呢……(教师对学生的表演进行评价)

10、请借助拼音，自由朗读课文

11、如何指导低年级学生写好铅笔字

12、③大象说：“我还是让我的耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

13、角度②：可以从蜘蛛继续开店展开想象。依据童话结构反复的特点续编：想卖什么——写招牌——顾客来了——结局怎样。

14、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

15、(1)字音：初、善、专都是翘舌音，专、迁都是前鼻音，性是后鼻音。

16、①发现：带点字都是动词，动词的后面接的是名词。

17、分fēn(分数)fèn(水分)

18、没有完美的课堂，只有进步的课堂，每次的教研活动就是一次洗礼收获。每一次课堂，大司巷小学的每一位老师都秉承着一种“工匠精神”，“精”在教学，“细”在育人。以生为本，为了学生的发展而教。相信在这样浓厚的教研氛围里，大司教师们就这样静下心来做教育，必将是：百尺竿头更进一步！

19、复：上中下结构，最下边是"夊”

20、(5)导语：你们的爸爸妈妈有没有因为什么事情而教育你呢?他们是怎样对你说的呢?你们在爸爸妈妈的教导下，学会了什么本领呢?

21、光秃干燥向南方，庙宇门窗向南开。

22、视频播放、激发兴趣

二年级语文大自然的指南针3

1、木+朋=棚马+大=驮麻+石=磨

2、造句：奶奶整天忙着干家务活，双手很粗糙。

3、舒服—(难受)必须—(不必)失去—(得到)

4、导语：小朋友们，我们上学用的课本有语文书、数学书等，那你知道古代的小朋友上学的第一本书是什么吗?(《三字经》)对，《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事，也教会了大家怎样做一个好孩子。今天，就让我们一起来学习其中的两组，看看它告诉了我们什么。请伸出手跟老师板书课文题目。

5、造句：春天到了，到处呈现出勃勃生机的景象。

6、棚(péng)驮(tuó)磨(mò)坊(fáng)

7、朗读课文。根据示意图讲一讲这个故事。［借助示意图讲述故事］

8、案例描述：《青蛙写诗》课堂片段

9、我们的祖先在摇篮里摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈，那回忆多么美好，又那么遥远。

10、老师启发式引导：“谁能把这三个词语连起来说说？下雨天我们可以干什么？”问题的出示，一石激起千层浪，贴合学生实际的问题引导，很容易打开了学生的话匣子，孩子们的思维一下子被激活了，运用“我们、下雨、可以”说一句完整的话，不仅巩固了认知，也培养了学生的语言表达能力。一举两得，可见老师的睿智。

11、悟诗情：诗人观察仔细，想象丰富，运用动静结合的方法，向我们描绘了夜晚渔灯、微风、河面的美丽景色。

12、卖(出卖)倒(倒车)籽(花籽)

13、反馈指导：指名分小节在班级上朗读，师生共同按要求评议;一个读完评议一个。

14、会认的字口头组词。

15、在班级环境的布置上，尽可能地营造出浓厚的书法艺术气息，可以在教室的一角展示优秀学生的书法作品，并定期进行更换，也可以展示名人书法作品，如颜真卿，柳公权等。

16、指导朗读第一小节。过渡：那课文中“大自然有许多天然的指南针”指的是什么呢?让我们来读一读整篇课文。

17、耷拉—(低垂)散步—(漫步)经常—(时常)

18、要是你在野外迷了路

19、敏感(敏锐)慢慢(渐渐)

20、劝(劝告)(劝说)丢(丢失)(丢人)告(告诉)(告别)筋(脑筋)(牛筋)疲(筋疲力尽)(疲劳)

21、貌似其他也就没什么了...而且积雪也对判别方向没多大用处...不过北极星除了直接找以外还可以通过北斗七星和仙后座进行定位，北极星本身只是颗二等星，不算特别亮。南半球看不到北极星，在夜间是用南十字座定位的。其实在野外除了白天利用太阳，树木，夜间利用星星以外，如果不借助设备恐怕没有其他判别方向的方法了...

22、生：“辫”应该和丝线有关吧。

二年级语文大自然的指南针4

1、写字和写字能力的培养，是小学第一学段语文教学的一个重点。《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的写字能力。”作为一名低段的小学语文教师，我认为写字教学应重在一个“实”字。结合几年来的教学实践，谈谈小学低年级写字教学总结出来的几点体会。

2、①②是小兔子和小羊的疑问，因为他们的耳朵是竖着的，看到大象的耳朵耷拉着，觉得很奇怪。朗读时要读出惊异的语气。

3、目标明确后，用哪些内容来达成？布鲁纳曾说过：“学习最好的刺激，乃是对所学教材的兴趣。”教材是经过众多专家一次次反复打磨编写出来的，是最权威的读写材料。经典的阅读课文对学生的写话起着示范指导作用。通过仿说仿写，课文里的语言转换成了每个学生内在的语言。教材里的好文章、好句段，都可以进行仿说、仿写，提升学生的言语能力。

4、你倚窗看着月亮看月亮的人看着你月色下荷花池旁的小楼有多少秘密在里头今夜，繁星点点一闪一闪它们在说着故事故事里有你有我有悲欢也有离合你在故事里有那么多曲折月亮未能告诉你什么你就这么看着，看着

5、应改为“红花绿草因为原句的前半句的“蓝天白云青山绿水”是把形容词放在前面名词放在后面，那么后半句也应如此。

6、▲赣州市黄金实验小学张春艳老师分享

7、祖(祖国)(祖先)望(望见)(看望)

8、答：后面还有两个“很多”，这样强调故事开头很多，世界很美好，想象很奇妙。

9、人物形象：(不怕艰难险阻、勇敢、心系百姓、神武)的羿

10、带着问题再阅读：裁缝师傅给月亮做了几套衣服？为什么每次做出来都不合身。

11、从学习到学会，从会说到会写，仿写单上满满的都是学生丰富的想象，思维的成果。同学们不仅能说会道，写得也有模有样，个个都是小作家！

12、杯(水杯)(杯子)失(失去)(丢失)

13、学生交流后，教师大致讲一讲意思：

14、哗：形容撞击、水流等的声音。

15、助(帮助)(助手)导(向导)(导游)永(永远)(永久)

16、猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。

17、造句：我们千万不能把骗子说的话当(dāng)成真的，免得上当(dàng)受骗。

18、口语交际：图书借阅公约。

19、第二节用比喻的手法讲述了学习的重要性，告诉我们人只有从小好好学习，长大了才能有所作为。

20、他翻过九十九座高山，趟过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，对准天上的太阳，嗖地就是一箭。

21、知道—了解舒服—舒坦容易—简单普通—一般必须—一定

22、出示任务：自己借助拼音读准题目。

二年级语文大自然的指南针5

1、反fǎn(反正)(反应)

2、认识“慌、辨、忠、实、导”等5个生字，会写“指、针、帮、助、导”等5个字

3、泊(bò)停泊(pō)湖泊

4、“牛”作偏旁时，最后一笔横变成了提，笔顺也发生了变化，变成撇、横、竖、提。拓展生字：物

5、③揭：jiē，形声字构字规律猜读，和以前学的“竭”很像，“扌”表示和手有关，“揭”应该是把盖在上面的东西拿起的意思。

6、《大象的耳朵》这个童话故事讲了许多小动物都觉得大象的耳朵耷拉着很奇怪，大象也开始怀疑自己的耳朵有毛病，于是用竹竿把耳朵撑起来，结果自己感觉很不舒服，于是他明白了每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。

7、背诵课文要在熟读课文的基础上进行，可以按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序来梳理课文内容，熟读后自然成诵。

8、(4)“习”用字歌记忆：“羽”丢半边就是“习”。先内后外。主笔是横折钩，要写

9、▲赣州市赞贤路小学薛潘红老师分享

10、蝉：昆虫，又叫知了，雄的腹面有发声器，叫的声音很大。种类很多。

11、①逐一反馈，学生组词正确的，就以字卡为中心板书成词语;如学生用同音字组词的，则把这个词语板书在副板书位置，以示区别和纠正。

12、造句：突然(忽然)，天空乌云密布，电闪雷鸣，一会儿就倾盆大雨。

13、十二时指向正北方。

14、①“夫”是独体字，注意两横是上短下长。

15、那课文中“天然的指南针”指的是什么呢?

16、造句：一艘小船出现在苍苍茫茫的大海上。

17、▲赣州市黄金实验小学钟思思老师分享