鼓励性评语简短一句话1

1、该生自信大方，课余时间积极参加体育锻炼，增强体质，热爱劳动，积极参加学校和班级组织的各项活动和社会实践活动，有较强的班级责任感和荣誉感。在校期间严格遵守校规校纪，团结同学，与人为善做事认真负责。注重个人信誉和口碑，答应别人的事一定要做到。平等对待同学，为人真诚大方，思想端正，有崇高的理想和目标。学习上获得“三好学生”的称号，与同学相处融洽。平时注重提高个人的科学文化素质和个人品德修养。

2、心中有爱。俗话说“心中有爱，做事不赖”。写好评语的前提就是教师有一颗爱心，要带着爱走进学生，亲近学生，与生为友，才能发现孩子们的闪光处。如有的孩子虽然调皮，但他乐于助人，爱表现自己；有的孩子虽然内向，但他思维缜密等等。

3、                                         

4、袁婷婷，本学期综合表现优秀，尊敬师长，待人热心而又真诚，同学关系融洽，劳动积极认真，考勤很好。无论是学习、劳动，还是班级工作，都给老师留下了很深的印象，你的热情、主动、细心和认真，让老师对你充满信任，学习上一直能踏踏实实、认认真真，如果上课能再主动发言，下课多与老师同学交流，那就会更加完善，相信你的成绩定会名列前茅，下学期期待你更加出色的表现，加油!

5、她说：“我想多尝试一下，具体说要留在哪里，我也不太确定。如果有机会留在北京的话，当然是最好的了。”

6、短小的评语中，承载着学生的成长。用发展的眼光看问题、看成长。不随便贴标签或者一棍子打死。越是问题学生，越应该有权成为被评价中的特权学生。只有回到正能量沟通的渠道上来，充分地去发现，才能重新点燃学生学习生活热情的可能。即使是班主任青睐的尖子生，除了通盘称赞，高帽子戴够的状态，能够在学生现有的高水平的起点上，继续帮助学生挖掘成长的空间，也是彰显班主任专业水平的重要细节。

7、陈慧慧老师考虑到：每个班级都可能有一个“小透明”，他们可能就是在班级里的存在感不高。可能在学习上并不是特别优秀，也不会太差，在运动上就是没有什么突出的优点。可能就是默默地学习。性格上也可能就是比较文静。在班级里面成绩上不去下不来，中等，然后各种表现也不突出也不差，老师基本不会表扬，也不会批评。只要不是自己举手，基本所有的活动都没有你的份的那种。这个群体孩子的心理状态会是什么样子的呢？我个人觉得，每个孩子都渴望被发现，被肯定，被表扬，如果一直在班级里面是个小透明的话，对孩子自身的心理和生理会产生负面的影响。

8、你真让人感动，爸爸喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。

9、中国式父母的悲哀：付出自己的全部，却养不出感恩的孩子

10、怎样针对于每一位学生的特点，写出贴心又有创意的评语呢？这些小技巧也许能帮到你！

11、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！

12、孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！

13、你总是默默无闻，勤勤恳恳地学习、生活。你善解人意，有一颗善良的、水晶般的心;你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中最好的学生，工作上最好的帮手。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望你的辛勤汗水也能换来丰硕的果实。“一年之计在于春”在新的一年里，再努力一些，好吗?

14、你是个文文静静的小姑娘，尊师守纪，学习自觉，团结同学，文明有礼。中午卫生检查工作细致负责，很少要人操心。如果再活跃一点，上课积极动脑，大胆发言，多参加班级活动，你会更加出众。

15、评语虽然短小，但只要精心构思，用巧妙的方式表达，就能起到出其不意的德育效果。杨老师采用文言文的形式，将学生姓名嵌入其中，“小菡者，性温和，诚以待人，若璞玉也”，音韵和谐，朗朗上口，既点出了“菡”是高洁品格的象征，又表扬了孩子的真诚。并巧妙地用“班中凡四十五人，鲜有心诚若彼者”的对比，突出了“诚”的可贵。别出心裁的表达形式，定能让学生心生欢喜，感受到老师特别的赏识和关爱。同时，杨老师还细心地给文言文标上了注释，减少学生的阅读难度，给足了“仪式感”。新颖的评语形式，能让学生更了解中国的传统文化，增强对文言文的学习热情，埋下一颗继承和发扬传统文化的种子。

16、若要完成以上复习任务，则要做好复习准备。一是要吃透教材，梳理内容，确定复习框架；对我而言，第一次教四年级，对教材内容还需要进一步研究。为此，我查阅相关资料，结合平时教学的经验积累，对全册内容进行梳理，并画出了思维导图。毕竟要给学生一杯水，老师至少要有一桶水，甚至一片海。画图的过程也是进一步理解教材、形成知识框架的过程。通过梳理，我对四年级上册的教学内容有了更加清晰、系统的认知。二是要吃透学生，梳理需要，明确复习重、难点。这就需要我们在平时的教学中多留心，对学生普遍存在的薄弱环节做到心中有数，复习时才能做到有的放矢。这方面我做的还不够，以后教学中要做个有心人，多记录，勤分析。

17、王然然老师：像小奇这样的孩子，他们的个性并不突出，他们的言行往往也不能引起他人的重视，但这并不能说明他们就没有个性，这也不能说明他们身上没有潜力。我们教师应该看到她们身上的“闪光点”，他们的行为习惯良好，他们的课堂表现优异，他们也能较好地处理人际关系等等。这些学生身上所缺少就是一份自信，一份他人的鼓励，如果我们能够多关注他们，并且适当表扬和鼓励，他就一定会给他们进步和提高自信心，引导他们取得更大的进步。如果我是小奇的老师我会在评语中肯定他在日常学习中的表现，鼓励他在上课多回答问题，并且在课堂上通过语言和肢体动作表达对他的关注，通过教师的期望去引导孩子向更好的方向发展。

18、期末评语的撰写无疑是一个耗费时间的“大活儿”。提早开始，各种研讨搜集资料，尽可能分散完成。从最好写的学生下手，从最熟悉的学生下手，慢慢地在最后几个令你笔下凝滞的学生处细细琢磨。既如此，分散完成，更易保障期末评语的卷面质量与文采品质。写好的评语，不要一发了之，拍照或将电子稿留入邮箱，永久保存下来，既可以作为下学期的评语参考，还可以比照本期的评语，寻找学生新的生长点，为环环相扣写好新学期的评语奠定了扎实的基础。

19、明智的人愿意接触不同的想法和不同的人，他们愿意将时间花在那些能给自己带来挑战的人身上。

20、期末评价的写作不是仅仅一编了之，未雨绸缪的准备、主动出击的调研，多种角度搜集资料，以一种更开放的心态，聆听各方的意见建议，这样的评语新格局，有效突破了传统评语的僵化、固化的调子，常常容易取得意想不到的效果。

21、该生性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，是一个优秀的中学生。

22、期末评价的写作不是仅仅一编了之，未雨绸缪的准备、主动出击的调研，多种角度搜集资料，以一种更开放的心态，聆听各方的意见建议，这样的评语新格局，有效突破了传统评语的僵化、固化的调子，常常容易取得意想不到的效果。

23、11)你的眼睛里“盛”着的是聪明、机灵、乖巧……老师是那么地喜欢你!学习上你认真上进，课上你积极思考地模样给老师留下深刻印象;你关心班级热爱劳动，作业完成好，一个个“优”证明你学习的潜力，多棒呀!老师相信你能表现得出色，学习上再主动些，多发言，书写再快些，你一定是出类拔萃的。

24、你聪明能干，做事很有主见，老师很喜欢你，不过现在你比以前调皮，上课时发言少了，课后动歪脑子，使劲地玩是少不了你了，你说是吗？老师不希望你这样做，只希望你与优秀生比一比，找出自己与别人的差距，你才会有进步。才会更优秀，让别人更加喜欢你。

25、一学期来，你团结同学，乐于助人，尊敬师长，劳动卫生更是踏实。学习上要注意改进方法，提高学习效率。争取在新学期来一个大大的改观。

26、评语中的文艺心 。一则评语也彰显着老师的基本工作面貌。行色匆匆间匆忙而作的评语，日后再阅读不禁让人咋舌。“怎么这么凌乱而应付呢？简直不知道当年是怎么交给家长的。”作为一个小小的家校沟通的缩影，借物言志、多维互动、借助诗句、温情款款中晒出班主任专业又专心的“语言功底”。实在谈不上文采飞扬，就诚恳朴素吧，带着一番诚意，我想，家长和孩子能懂。

27、斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我们刚教过的那句话吗？“一个人的力量小，集体的力量大无比！

28、家长：本学期，小孩还是有点贪玩，学习成绩也还是有波动。可喜的是：喜好自控能力在逐步提高，我们看到他在进步。期望在老师及家长的鼓励下，后边他能稳定并提高成绩。

29、以前冬至日都不用我操心，有婆婆操持着一切。她会提前买肉，买菜，拌馅儿，和面。如果我有空，会帮她一起包，若是没空，就只有让公婆两人辛苦半晌，我们坐享其成了。

30、如果尚有余留时间，不妨做一些更细致的调研采访工作。比如，主动发起草根的班科经营联席会，带动大家共同来逐一评价班级学生，听一听不同科任老师的学生印象和趣味案例，能够有效改善班主任对于期末评语一言堂的状态，让我们的评语中能够容纳各个学科的不同声音。针对个别经常在班主任盲区中逗留的学生，不必被迫编造评语，利用课间做个简短的采访对话，也算是弥补了学期关注甚少的状况。

31、不优秀，不富足，在他心里，你就是完美。一个人若不在乎你，会想方设法躲着你，即使你再温柔,再富有，再深情，在她心里，全都是白费。

32、17)你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成情况较好，老师希望继续努力，上课回答问题再响亮点，自信点，做一名优秀的小学生!

33、转眼间又到学期末，撰写期末评语的工作又要提上日程了。

34、以物喻人是学生们作文中常用的方法，这样的方法同样可以运用到评语的写作中。只要比喻恰当，就能把一个学生的特点表现得活灵活现。例如，有位学生内向少言，作文是他的攻坚项目，就可以给他这样的评语：“少言寡语是你同别人交往时的一堵墙，希望你能自信起来，拆去围墙，和大家多交流；作文是你学业上的拦路虎，打虎的秘诀是留心观察事物，勤于练笔。在新的一年里，拆‘墙’和打‘虎’是你的首要任务！”

35、每个人的生命里，都有最艰难的一年，熬过之后人生才会变得美好而辽阔。

36、有发奋图强、励精图治的强烈愿望，有深入钻研、挑战难关的可贵精神，建议今后要看清现在的形势，分析自己的实力，从最简单的地方做起，并做得最圆满。平易处最见真功夫，只有细节都注意了，方能成就辉煌。

37、古人云：策马扬鞭正当时，矢志笃行立芳华。望汝不负韶华，恒广学，待明日，更上高楼。

38、我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者。

39、学会做人，学会做事，学会做题；言而有信，言而无信，何以为言；诚信为人，人若无信，何以为人。

40、卞政：一学期下来了，你是我们十一班上榜作文最多学生的之你的文学素养让全班同学敬佩不已。帅气机灵活泼是大家对你的评价，你为人和善，文质彬彬，与同学真诚交往，对在你成长路上对你帮助过的小学和初中的几位老师充满感激。只要你将理科的成绩稳定在较高的水平上，相信你会成为我们班冲击名校的主力，老师期待着你在翔宇精彩的演出！

41、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。

42、只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看清自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。

43、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格。

44、这些拥有良好学习习惯和坚强意志的孩子，未来一定差不了。

45、李鑫鑫老师：对于学生的评语，应该是班主任真实感情的表达，所以要表达鲜明的思想，让学生感受到班主任是爱他的，真正地了解他的。可以用正面的语言代替负面的语言说同一件事。比如“学习成绩不理想”——“学习上有很大的提升空间”，把孩子的闪光点放大，这样的话，孩子的积极性会更高一些。

鼓励性评语简短一句话

47、我知道,你已经为自己设计好了一幅美好的蓝图,并且你也正在为实现这一目标努力奋斗着。我相信你一定能成功。祝福你,美好的明天属于不断进取的攀登者~

48、总之，期末评语那一句句简短的话语看似无足轻重，但暗藏着教育的大学问。若要写好，发挥其教育价值和意义，还需要我们在实践中继续研究和思考。

49、错的人就是错的人，从来不会因为你能忍，或者能熬多点时间，就变成对的人，该走的还是要走。

50、但你的优点更多，如：虚心接受他人批评，坐姿端正等等。只要你能改掉这些缺点，你会是个出色的学生的。

51、一则评语只能专属于这一个人，是给他的离别祝福、新年礼物，是老师温暖的关注、真挚的目送。不用求全责备，无须面面俱到。一场精彩的比赛，一篇优秀的习作，一次惊喜的发现，一个意外的事件……使用放大镜，给个特写镜头，记录下来，以小见大，彰显力量，以期积微成著。一辈子很长，关键的是那几步。或许这条评语就成为这名学生的长成路上的一个转折点，以此为起点或中转站，他在肯定或指正中认准或调整前进的航向，说不定从此定型。一句话，也许一生情。

52、怎么才能上好复习课呢？曹老师从复习课的意义、任务、准备、策略、教学方法和问题设计、注意问题六个方面进行了讲解。

53、曾经拥有的不要忘记，难以得到的更要珍惜，属于自己的不要放弃，已经失去的留作回忆。

54、你是一个文静、乖巧的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业按时完成，但作业太马虎、粗心，字迹也不端正。平时要积极参加课外活动，成为全面发展的好学生。

鼓励性评语简短一句话2

1、2)你的大眼睛写满了乖巧和懂事。你对工作的负责和对人的体贴真让老师高兴。你有很强的上进心，正是这样强烈的上进心才使你不断地进步，不断地取得好成绩。现在的你再也不会把应用题看成“拦路虎”，而能轻松地解决它，你是不是也为自己而感到高兴呢?可不能骄傲啊!希望你继续努力，争取更大的进步!

2、真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，腼腆的笑容，娟秀的字迹。平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声！试试看！

3、我说：“我教你的时候，就是觉得你天资聪颖啊！”

4、评语要亲切平和，饱含浓浓的爱意，具体到某一个学生用什么称谓，可根据学生的性格、爱好、特长、平时的表现及家庭情况来定，甚至他(她)的绰号、家庭住址、长相特点、个头以及在班级的任职等，都可以被引用。例如，对爱看动漫、冬天常戴一个坦克兵绒线帽的同学，可以称呼他“威武的坦克兵舒克”；对皮肤黝黑、颇有体育天赋的同学，可以称呼她“一朵风风火火的小黑牡丹”；另外，还有“叽叽喳喳的小喜鹊”(爱发言)，“沉着用心的智多星”(绰号)，“笑口常开的大力士”(特长)，和“声情并茂的文工团团长”等。个性化的称呼能彰显评语的幽默感和亲切感，它能使评语更贴切，更具唯一性。从这些异彩纷呈的称谓中，同学们感受到的是情感的温度。这样他们更易于接受老师的劝勉，并容易在心灵中产生共鸣。

5、假如我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。