4、摘 要：随着计算机多媒体技术步入初中历史课堂，传统的历史教学方式开始发生巨变，初中历史教学进入了全新的境界。多媒体资源与认知过程的整合，多媒体手段与传统手段的整合，硬件设备与课件资源的整合，在历史课堂教学中发挥着积极的作用。

4、关键词：历史教学 多媒体资源 整合

4、随着计算机多媒体技术步入初中历史课堂，传统的历史教学方式开始发生巨变，初中历史教学进入了全新的境界。多媒体强大的交互功能把历史文字材料、历史图片、历史过程等配以视频、音响和动画效果，“真实”地再现了历史，突破了历史的时空限制，控制了历史的运动变化，契合了初中学生以形象思维为主的特征，激发了学生学习历史的兴趣，有效地提高了课堂效率。如果把多媒体资源与初中生的认知过程、与传统手段进行有机的整合，将现有的硬件设备与课件资源充分整合，将会使计算机多媒体在初中历史教学中更加熠熠生辉。

4、一、多媒体资源与认知过程的整合

4、多媒体技术的发展，为历史学习提供了丰富的信息资源。运用多媒体进行历史教学，必须在新课程标准的理念下设计、制作和使用多媒体课件，使多媒体资源的使用与学习主体的认知融为一体，实现师生互动、“人机交互”。如在学习《秦王灭六国》时，通过展示“秦始皇兵马俑”的图片，创设认知情境；播放“秦灭六国”的flash动画，配以战马奔驰的音响效果，使学生认识统一的历史过程；展示战国时期不同的文字和货币图片，使学生感知统一措施的必要性；展示秦长城和明长城的图片，使学生通过对比加深对万里长城的感知等。每一媒体信息，都为一定的教学目标服务。查看全文

试论小论文在中学历史教学中的运用

6、下面是一篇由应届毕业生网小编为大家提供的小论文在中学历史教学中的运用的历史教学论文范文，希望对大家有所帮助。

6、【摘 要】本文主要阐述了让中学生撰写历史小论文的意义、要注意的问题，并建议把撰写历史小论 文作为中学历史教学的一种补充手段，丰富中学生的学习生活。

6、【关键词】历史小论文 中学历史教学

6、小论文撰写曾是高考的一个重要题型。随着文科综合考试的推广，历史小论文撰写也淡出了中学老师的视线。本人认为在强调教育创新的今天，适当地让学生撰写历史小论文是一个有效的方法。通过历史小论文教学，既巩固了学生的基础知识，也有利于调动学生学习历史的积极性和主动性，使学生善学乐学。下面就谈一谈历史小论文教学的意义和要注意的问题，以供各位同仁斧正。

6、一、学生撰写历史小论文的意义

6、(一)撰写历史小论文有利于学生学习方式的变革。

6、传统的教学模式中,学生总是被动地接受知识，他们多采用死记硬背来学习历史知识，结果是背完就忘,考完就扔。用这种方法学习历史，消磨了学生的兴趣，限制了思维的发展。这与时代的要求、素质教育的目标也是背道而驰的。撰写小论文是研究性的学习方式：第一，它是主动学习的方式，论题的挑战性激发了学生不断地探索研究的欲望，促使学生自觉地安排学习活动。第二，它是体验的方式，撰写小论文也是体验历史的过程，在体验中有所感、有所思、有所悟，能取得更多的收获。第三，它是综合学习的方式，小论文的撰写要求学生调动自己的各学科知识，而不局限于历史学科，这也体现了知识的联系性和综合性。第四，它是合作学习的方式，学习者在学习活动中，相互交流，相互切磋，论争答辩，有助于培养学生与人合作的能力和团队精神。可以说，撰写小论文是研究式学习中的一个非常重要的方式。它的优势在于让学生主动接受学习，在满足好奇心的探究过程中，潜移默化地记忆知识、提高认识和锻炼能力。现代中学生理应掌握这种学习方式。查看全文

中学历史的教学论文

7、在历史教材当中，对于一些题型的设计比较简单，但是整体的设计布局具有一定的科学性。教师要合理地对历史教材进行利用，充分地将其中的生活素材进行发挥，有效地去运用历史教材当中的习题和内容。在授课的过程当中，充分地将教材作为参考对象，融入学生生活当中所接触的一些元素，充分地调动起学生对于历史学习的兴趣。历史教材当中会出现一些公式化的枯燥内容，教师要充分地和实际生活相结合，提高学生对于历史学习的兴趣。在教师进行历史教学过程之前，一定要提前对教学方案进行不断的优化，通过教学方案的设计可以考验教师的基础教学水平。教师在设计教学方案的过程当中，一定要充分地结合教材的具体内容，同时还要根据本班学生的学习特点对教学方案进行有效的调整。教师在设置问题的时候一定要注重问题的质量，要有广度和深度。合理地对这些问题进行提问，可以有效地激发学生的学习思维，使学生充分地做到举一反三，培养学生分析和解决历史问题的能力，提升学科素养。许多时候，教师只是简单将教材当中的问题进行提出，简单来说就是为了提问而提问，并没有真正弄清楚提问的重要性。再者，教师在设计教学方案的过程当中，要充分地结合自己的教学经验，将古今中外的历史充分地结合在一起，为学生梳理一个比较清晰的历史发展脉络。教师在整体备课的过程当中，充分地对教材的内容进行有效的整合和利用，将中外历史事件融合在一起进行讲解，可以使学生在学习的过程当中更加的清晰明了，构建一个比较完整的历史知识框架。例如在学习《资本主义世界市场的形成发展》这一单元的过程当中，应该充分地设置一条时间线，将同时期中国历史的内容进行充分地整合和开发，和本章节的内容进行融合。查看全文

中学历史教学论文2

6、历史教学评价是指历史教师根据课程标准，运用科学方法对历史教学过程、教学效果以及影响教学的各种因素进行价值判断的过程。本文浅谈新课改下的中学历史教学评价，欢迎阅读。

6、历史教学评价是历史教学环节重要组成部分，对改进历史教学和提高教学质量具有重要意义。长期以来，受传统应试教育模式的影响，学校把考试成绩作为评价教师的重要依据，而教师则把考试成绩好坏作为评价学生的主要标准。这种评价模式影响了教学目标的全面实现，不利于学生健康、和谐和全面发展，也不利于学生的个性发展。随着新课程改革的不断推广，如何对历史教学进行科学、有效地评价，成为广大教师关注的共同问题。这里笔者就新课改下的中学历史教学评价问题做一些探讨。

6、一、传统中学历史教学评价存在的误区

6、 过分重视知识考查，忽视能力培养。这种评价模式只注重基本知识，忽视历史学科思维能力培养，不利于学生思维品质的发展。

6、 过分重视考试结果，忽视过程评价。这种评价模式，评价目标单一，且学生被排除在评价的“主体之外”，挫伤了学生的自尊心和自信心，不利于学生的健康发展。

6、 过分重视选拔功能，忽视学生全面发展。这种评价模式“唯考试成绩论英雄”，忽视了人的全面发展，不利于学生个性的发展。

6、二、新课改下中学历史教学评价遵循的原则

6、 评价方式的多元性原则。对学生评价不以考试成绩为唯一标准，而是以多视角、多渠道对学生进行评价。如课堂学习、课外实践活动、学生成长过程、考试等。查看全文

2、摘 要：随着基础教育改革的进行，中学历史教学的改革也正在逐步的深入。其中在改革过程中形成的诸多“热点”，这些热点对于中学历史教学改革能否取得顺利的进展至关重要。可以说，对于热点的认识正确与否，直接影响到历史教学的开展正确与否。接下来，就对中学教学改革中遇到的几个热点做一定的探讨和思考。

2、关键词：中学历史教师教学论文

2、一、对在历史教学中贯彻和落实素质教育的思考

2、在基础教育教学中贯彻和落实素质教育是当前教育改革的核心问题，而中学历史教学作为教育教学改革中的一部分，素质教育也要落实到中学历史的教学中来。何为素质教育？要实现素质教育有哪些有效途径？这一些都是在实现素质教育过程中必须面对的难题。

2、要在历史教学中贯彻和落实素质教育，就必须深刻的理解什么是素质教育，素质教育包含哪些具体方面，实现素质教育有哪些主要途径，以及怎样在中学历史教学中贯彻和落实素质教育等等内容。素质教育是包括身体素质教育、心理素质教育、思想素质教育、政治素质教育、道德素质教育、文化素质教育等。而在中学历史教学中贯彻和落实素质教育的途径除了课堂之外，教师应该开辟多种途径，不能只限于课堂这一种教学途径。

2、素质教育在教育教学改革中是核心问题，由此可以看出素质在这一场教育教学改革中占据的重要作用，不仅是学生的素质，教师的素质也要有一定的提高。

2、二、对历史教学内容改革的思考

2、很多教师认为，历史教学内容就是教科书，于是中学历史教学的开展都围绕教科书。就造成了教师只教教科书，学生只背教科书的情况。历史教学内容的改革就是要改变这种单一教学方式，根据学生的兴趣，引进多方面教学方式的一种形式。历史教科书在教学中的重要作用，我们毋庸置疑。但是如若一味的依赖教科书，就会使教学陷入单一的模式，这样不利于学生创造性思维的培养。因此，教师必须在这一场变革中找准如何教学的方向，但同时我们不能完全的抛弃传统的历史教学方式。而应该是在传统历史教学的基础上，找出一种更适合学生以及自身教学的新模式，这才是历史教学内容改革的真正目的。查看全文