体现人物优秀品质的成语1

1、诸子百家原指先秦时期各种思想的代表人物和各个派别，后用来对先秦至汉初各种流派的总称。知人论世原指了解一个人并研究他所处的时代背景。

2、(6)作者或外界对人物评价议论的信息

3、(选自《能改斋漫录》，有修改)

4、描写人物神态的成语：

5、眼高手低目瞪口呆胸无点墨

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、来自海内外的28位参赛选手

8、层林尽染秋风送爽秋色宜人五谷丰登

9、默默无闻,无私奉献,舍己为人,大公无私,赤胆忠心赤心相待赤心报国屈节辱命三贞九烈不耻下问不骄不躁廉洁奉公两袖清风大义凛然孤芳自赏洁身自好/太多了,打不上来...

10、小心谨慎郁郁寡欢正义正直悲观失意

11、借助侧面描写，烘托人物性格

12、申明大义高风亮节鞠躬尽瘁奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝誓死不二威武不屈舍生忘死肝胆相照克己奉公舍生取义两袖清风永垂不朽顶天立地豁达大度兢兢业业宽宏大量光明磊落持之以恒冰清玉洁拾金不昧表里如一平易近人宽宏大度持之以恒忠心耿耿锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不惧光明磊落浩气长存见义勇为乐于助人大义凛然视死如归坚贞不屈拔刀相助雪中送炭精忠报国

13、一干二净一马当先一心一意一刀两断

14、咬钉嚼铁比喻意志坚强。铜山铁壁形容坚固的防御物。

15、万民称颂光明磊落歌功颂德文质彬彬

16、开头：(第1自然段)外貌描写，介绍“我”觉得王老师是最美的教师。

17、出类拔萃：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。

18、光明磊落成语拼音：guāng míng lěi luò成语解释：磊落：错落分明；引申指人洒脱不拘；直率开朗。指心地光明正大；胸怀坦白。成语出处：宋 朱熹《朱子语类》第74卷：“譬如人光明磊落底便是好人，昏昧迷暗底便不是好人。”

19、起死回生因小失大惩前毖后畏首畏尾

20、听得出同学们很羡慕，可我感到非常难为情，伏在老师的背上，身体仿佛一下子变小了。(写出了自己的难为情！)我的脸贴在老师的背上，我闻到了老师身上散发出的一种香味，虽然只是淡淡的，可我觉得特别香！

21、活泼可爱普普通通内向害羞外向开朗

22、名公巨人亦作“名公钜人”。谓有名望的显要人物。

23、根据你的课外阅读经验，选择正确的答案。

24、读了这篇文章，一个年轻洒脱又跟学生能“玩”到一块、课堂还生动幽默的新式老师就来到了我们眼前，呼应了开头的“别具一格”。这个形象是如何刻画出来的呢?一是抓人物标志性的外在特征，如金耿老师“夹克衫、牛仔裤”的“标准配置”，就表现了其青春洒脱的气质；二是抓能体现人物性情的细节，“笑呵呵”的神情，热切的问询，就可以看出老师的平易，以及与学生心理距离之近；三是抓住典型场景，课堂即为老师活动的典型场景，一个精彩的比喻增加了课堂的无限趣味，老师的幽默风趣也跃然纸上；四是把人物置于事件中，帮学生处理宠物一事，凸显了老师跟学生的平等亲密。

25、■刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们的心灵上，会真正永存。

26、勤奋刻苦、不耻下问、严谨治学、专心致志、苦读成才、笃志好学、勤学好问……

27、■李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

28、刚中柔外刚：刚硬，坚强；中：里，内心；柔：软弱，柔和。表面柔顺，内里刚强。

体现人物优秀品质的成语2

1、诚实守信、表里如言行一致、心口如有自知之明、正确认识自我、谦虚谨慎、心地善良、朴素憨厚、为人正直、正直无私、拾金不昧、乐于助人、舍己救人、为他人着想、心胸开阔、豁达大度、襟怀坦荡、宽容待人、乐观积极、不计前嫌、不畏艰难、无所畏惧、不拘小节、豪放洒脱、潇洒奔放、志向远大、胸有大志、善解人意、温柔体贴、慈祥仁爱、平易近人、和蔼可亲、正气凛然、浩然正气、视死如归、勤勉好学、孜孜不倦、不耻下问、虚心好学、废寝忘食、聪明智慧、精明强干、足智多谋、大智若愚、睿智聪明、有真才实学、胆大心细、心灵手巧、心思缜密、思虑周全、顾全大局、做事讲究方法与策略、冷静沉着、从容淡定、胸有成竹、落落大方、果断决断、毫不犹豫、当机立断、义无反顾

2、形容人物优秀品质的词语

3、同学们和老师有说有笑，不一会儿，就到了多功能教室。

4、金玉其质：质：本质，品质。指人的品质高洁。

5、人们为什么称他为xx(如青天)/怎么评价主人公？

6、龙飞凤舞心猿意马龙腾虎跃

7、十载寒窗、凿壁借光、囊萤映雪、手不释卷、乐于助人、排忧解难、

8、总之，描写人物时，要在认真观察、准确把握人物性格的基础上，采用多种方法从不同的角度、不同侧面对人物进行刻画，从而写出人物的精神，使人物形象有血有肉，个性鲜明。

9、眉清目秀袖手旁观五脏六腑

10、另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”；“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。

11、■你讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都似乎在我面前翻开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

12、口是心非多此一举入木三分

13、后以“在谷满谷”形容人物众多。云屯蚁聚形容众多的人物聚集在一起。

14、含有人体器官的成语：

15、撷取典型事例，展示人物性格

16、反映人物优秀品质的成语

17、教子有方、爱子情深、深明大义、重视教育、教导有方

18、琨玉秋霜：比喻坚贞劲烈的品质。

19、再次，巧选角度，表现特点。

20、优点之围绕中心选材,人物特点非常鲜明。小作者围绕奶奶为升学的邻居小芳、为四川地震、为家乡修路所给予的温暖与支持等几件事,反映了人物的优秀品质。

21、见义勇为锄强扶弱忍辱负重百折不挠

22、这位老师是如何给你上课的？他的可爱主要表现在何处？

23、C．怎么敢烦劳郡守父老相迎，这样会加重我的过错的。

24、山上无老虎，猴子称大王〖解释〗俗语，比喻没有能人，普通人物亦充当主要角色。女中豪杰〖解释〗豪杰：指才能出众的人。

25、有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”

26、“坚韧”，在充满荆棘的道路上奋进。“勇敢”，战胜自己才能战胜别人。“进取”，做自己命运的开拓者。“勤奋”，攀登成功的阶梯。“珍惜时间”，还有“注重行动、认真、负责、自制、诚实、正直、忠诚、善良、崇尚、运动、热爱生命、自省、积极创新、主动学习、分享、乐于合作、尊重他人、感恩、节俭、孝顺、谦逊、宽容”等优秀品质。

27、同明相照谓二光相互映照而愈明。比喻杰出人物得贤者揄扬而声名更显。

28、结尾：(第4自然段)总结对王老师的感激之情。

体现人物优秀品质的成语3

1、反映人物优秀品质的成语高风亮节襟怀坦白AABC:姗姗来迟欣欣向荣窃窃私语滔滔不绝恋恋不舍振振有词阵阵波涛落落大方比比皆是历历在目芸芸众生侃侃而谈惴惴不安格格不入落落大方喋喋不休蠢蠢欲动栩栩如生楚楚动人循循善诱谆谆教导斤斤计较洋洋得意彬彬有礼缕缕白云蒸蒸日上欣欣向荣摇摇欲坠耿耿于怀娓娓动听专心致志、聚精会神、全神贯注、目不转睛

2、百折不回折：挫折。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。

3、A.《水浒传》B.《封神演义》

4、“学习顺利吗?”“一定要珍惜时间啊，不过也不要熬夜!”……

5、既往不咎宽大为怀宽宏大量网开一面网开三面息事宁人

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、优点之运用对比手法描写人物、刻画性格,使形象更鲜明,感受更强烈。

9、凉风习习绿树成荫骄阳似火蝉鸣阵阵

10、“到了，下来吧！”老师说。

11、人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。

12、为贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实全国教育大会精神和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，充分发挥中小学课程教材承载的中华优秀传统文化教育功能，制定本指南。

13、不欺暗室不忘沟壑赤子之心德厚流光高情远致高山景行

14、你还积累了哪些谚语、歇后语，各选你最喜欢的一条写下来,并试着说说对它的理解。

15、脚受了伤，吃了点苦头，可是，老师能背我，让我好感动。

16、好吃懒做快言快语少言寡语爱管闲事

17、表达对老师的尊敬和热爱之情。

18、患得患失异想天开多愁善感聪明伶俐

19、写出AABC式的成语2个(不得与上面的重复)：

20、阅读与思考(15%)阅读是我们每个同学每天都要做的事情，有些同学认为阅读很难，其实并不是这样，关键是你要将文章读懂。先静下心来读它3遍试试！

21、高风亮节两袖清风鞠躬尽瘁兢兢业业精益求精可歌可泣见义勇为视死如归智勇双全宁死不屈舍己为人坚持不懈

22、从你积累描写四季特征的古诗中，任选两句写下来，并在诗后标清写的是哪个季节。欢迎各位老师将您手中的教科版小学语文试卷资源分享出来，让更多的师生受益。我的邮箱：changwei929@vip.qq.时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，许多人并没有意识到它的宝贵，用你所知的名人名言劝告他们一下吧！

23、车子发动了，外婆很快就被抛在后面。她孤零零地站在原地，最后变成一个小黑点……

24、仗义执言、拔刀相助无微不至、体贴入微铁面无私、执法如山、

25、豪爽、诚信、宽容、博学、正直、忠厚、仁爱、侠义、勇敢、善良、平易近人、轻财重义、赏罚分明、正直无私、刚正不阿、忠心耿耿、忠贞不渝、深明大义、童叟无欺、谦虚谨慎、宽厚待人、豁达大度……

26、七上八下若隐若现不卑不亢不进则退

27、怀材抱器：犹言德才兼备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。材，才能；器，器度。

28、眼疾手快耳濡目染头破血流

体现人物优秀品质的成语4

1、A.四分之一站台B.九又四分之一站台

2、敢于进谏、善于劝谏、善于辞令、忠君爱国、机智勇敢、能言善辩、精于谋划、以死卫国、人不居功、为人谦让、克己奉公、奉公守法、廉洁奉公、为官清廉、无私奉献、严于律己、刚正不阿、光明磊落、执法如山、

3、世上没有两片完全相同的树叶，世上也没有完全相同的两个人。人的生活经历、行为习惯、思想品质等千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同；更不用说年龄、相貌、服饰上的外在区别了。因此，写作时，要注意观察人物的外貌、语言、动作、神态等，并联系其生活经历，发掘其性格特征。

4、谓了解一个人并研究他所处的时代。亦泛指鉴别人物，评论世事。

5、例：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

6、两袖清风：原指两袖迎风而起，飘飘扬扬的姿态。后多用于比喻做官的时候非常清廉，除衣袖中的清风之外，别无所有。出自明•于谦《次韵吴江道中》：“两袖清风身欲飘，杖藜随月步长桥。”

7、看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！

8、金耿老师是学生的知己。

9、蛛丝马迹龙争虎斗虎头蛇尾

10、A.赤壁之战B.草船借箭C.三顾茅庐D.负荆请罪

11、古代诗人有很多咏春佳句，你记得几句？

12、笑逐颜开欢天喜地眉飞色舞春风满面

13、指人外柔而内刚的性格。也指外表和好，内藏杀机的策略。

14、形容人物品质的)：(1)勇敢：赴汤蹈火、冲锋陷阵、奋不顾身、视死如归)勤奋工作：兢兢业业、勤勤恳恳(3)勤奋学习：十载寒窗、凿壁借光、囊萤映雪、手不释卷、(4)助人为乐：乐于助人、排忧解难、仗义执言、拔刀相助(5)关心他人：无微不至、体贴入微(6)公正严明：铁面无私、执法如山、公私分明、大公无私两袖清风克己奉公公而忘私一尘不染(7)有恒心、有毅力：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断(关于学习的)：学而不厌好学不倦废寝忘食争分夺秒孜孜不倦闻鸡起舞只争朝夕悬梁刺股凿壁偷光囊萤映雪(注意力集中的)：全神贯注聚精会神专心致志目不转睛一心一意(形容谦虚的)：不骄不躁大智若愚功成不居戒骄戒躁洗耳恭听虚怀若谷谨言慎行。。

15、我们和老师朝夕相处，在老师的培养下，我们一天天长大。让我们拿起笔，记下和老师一起度过的时光，选一件事写一写。