关于教育的励志格言集锦摘抄1

1、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的有力的手段之一。——马克思

2、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

4、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

5、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

6、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

7、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

8、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

9、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

10、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

11、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

12、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

13、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

14、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

15、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

16、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

17、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

18、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

19、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

20、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

21、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

关于教育的励志格言集锦摘抄2

1、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

2、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

3、教育人就是要形成人的性格。——欧文

4、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

5、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

6、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆

7、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

8、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

9、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

10、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

11、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

12、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

13、无限相信书籍的力量，是我的、教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

15、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

16、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

17、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

18、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

19、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

20、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知