小学二年级上册学的古诗原文及教案1

1、十二、总结学习古诗的方法（小黑板出示）

2、句子的理解：

3、三读：入景入情，熟读成诵。

4、背诵、默写本诗，并改成现代文或尝试写诗。

5、指名说说诗句的意思（说一句，幻灯出示一句诗意）

6、一读：理解题目，了解字词。

7、汇报展示：用投影仪展示部分学生的画，并让学生加以解说。

8、感情朗读，带着悲喜交加的情感自由朗读古诗。

9、请学生描述画面，引导学生把想象的画面说具体、说生动。

10、通读全诗，注意读出诗的节奏。

11、诵读古诗。

12、据题质疑：

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13、欣赏情意丰富的古诗，能正确地朗读、背诵课文。

14、学生用自己的话来说说古诗的诗意。

15、交流自学情况：

16、十一、同学试背，请二位同学上来默写。

17、十、朗诵想象。

18、请学生用彩色笔把想象的画面画出来。

19、要求学生边吟诵边想象诗中所描绘的画面。

20、背诵课文，默写课文

21、诗主要写送别，汪伦送李白方式有何独特性？

22、有感情地朗读诗文，体会诗人感慨万千的真实情感。

23、比较两图，读前两行诗。你体会到了什么？

24、在读诗、悟诗的过程中，体会中华民族源远流长的浓浓爱乡之情。

25、课文第3、4句，用什么修辞方法？这两句抒发了什么感情？

26、揭示题目：

小学二年级上册学的古诗原文及教案2

1、通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

2、补充句段，或写一段话。

3、阅读现代文《秋天的窗口》。

4、二读：连词译句，连句译全诗。

5、在古代大诗人苏轼的心目中，秋天又是怎样的呢？让我们一起来学习古诗《赠刘景文》。

6、“菊残犹有傲霜枝”，菊花的精神，令诗人对秋天平添了一分敬畏，而秋天的果实更以她沉甸甸的收获，令诗人对秋天偏爱有加。