借代的例子大全古诗1

1、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。

2、写一个悠闲自得的诗人形象。“采菊”的动作不是一般人的动作，它包含着诗人超俗尘世，热爱自然的情趣。

3、山河：指国家或祖国。

4、(2)诗歌运用了哪些表达方式?

5、示例三：在色彩运用上，“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“金鳞”形容铠甲闪光如金色鱼鳞，一个“金”字表现出我军将士雄姿英发、高昂迎战的状态。两相比照，表现出战争形势的紧迫。

6、抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈，普照大地。那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在一起，构成了壮观的海市蜃楼的幻影。

7、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

8、第二步：结合注释速读全文

9、首词下片运用了哪些表达技巧?请简要分析

10、D.议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。

11、以传说中发明酒的人“杜康”指代美酒。

12、议论在议论文中主要是阐述观点。

13、烟雾：情感的朦胧、惨淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻灭

14、“国破山河在，城春草木深”，渲染了一种怎样的景象？

15、模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内容)，使文章的说明形象生动。

16、“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情?

17、"文眼"指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。

18、C.抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)

19、举例子：使文章更具体，更有说服力，使比较抽象复杂的事物变得通俗易懂，让人信服。具体真切地说明了事物的××特点。

20、诗人以松柏托物言志，勉励他的堂弟要坚贞自守，不因外力压迫而改变，即使处于乱世也要有一种坚定的人格追求。

21、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——宋代辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

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23、首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。

24、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

25、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

26、高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝又如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。诗人采用反衬的手法，把松柏放在恶劣的环境，通过描画它与狂风、冰雹的搏斗，突出了松树的经寒不衰、凛然正气的品质、形象。

27、白云：见月怀人，望云思友，是古代诗词中常表现的情感。

借代的例子大全古诗

29、西席：典出《称谓录》，代指老师。

30、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

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借代的例子大全古诗2

1、(1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。

2、一是概括文章的内容，抓住以下几个要点:

3、C.高潮：表现冲突，揭示主题。

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5、示例二：深字用得好。一个深字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。

6、柳树：以折柳表惜别。

7、不同修辞的作用及答题格式：

8、诗人在表述自己情感的时候常常会借助于描写景物，在景物的身上寄托自己的情感，从而达到情境交融的效果。

9、柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。

10、“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好？

11、在寒假前进一小步，新学期跨越一大步~

12、作用：突出强调了事物(人物)的特征。

13、诗歌鉴赏中的表达技巧主要包括三个方面，即表达方式、修辞手法以及表现手法。我们拿到一首古诗时，如果需要分析这首古诗的表达技巧，那么首先就要分析这首诗中分别运用了哪些表达方式、修辞手法和表现手法，依据条理进行分析。接下来，小船就具体地列举一下这三个方面的内容：

14、野径云俱黑，江船火独明。

15、子规、蚕桑、蛙声、蜻蜓、小荷、黄梅、梅子、鸣蛙、雨蓑、枇杷、种瓜、菜花、芙蓉、莲花、荷香、荷叶、藕花、榴花、榴红、早菱、初莲、白鹭、鸣蝉、萤火、浓阴、莲叶、黑云、稻畦等。

16、蝴蝶：表现一种宁静安谧的生活环境。

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18、诗人即物感兴，托物咏史，表达了自身感慨：历史上英雄的成功都有某种机遇，同时也抒发了自己胸怀大志而不被重用的抑郁不平之气。

19、仁人：典出《论语•卫灵公》喻指有博爱思想、以天下为己任的人。

20、抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风的喜爱之情。

21、锦瑟：表现一种美好的往事或青春年华。

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23、“中原乱，簪缨散”，作者回忆中原沦陷，士族南逃的往事，抒发了亡国之痛；(2分)“几时收？”抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈(或担忧)之情。“试倩悲风吹泪，过扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情(或“作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情”)

24、(1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?

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26、正午：热烈热情奔放恶势力对社会、对人的摧残

27、第一个空可理解为空空荡荡，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个空字传达的是诗人内心的孤独感。第二个空可理解为空自徒然，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡,这个空字传达的是诗人内心的失落与惆怅。

28、七夕，农历七月初多表达爱情。

29、人生有限，要不停地奋斗拼搏，即使到了晚年，胸中也要激荡着驰骋千里的豪情，保持永不消沉的勃勃雄心。②寿命长短，不能被动地让天决定；事在人为，只要保持身心健康就能延年益寿。这种人生态度表现了诗人积极进取、奋斗不息、乐观豁达的精神。

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31、然后，将句子的大致意思写出来(意译)。

借代的例子大全古诗3

1、两个“争渡”有何韵味？

2、④“何以解忧，惟有杜康”(曹操〈短歌行〉)诗中以“杜康”代酒。

3、这首诗运用了怎样的表达技巧，表达了作者怎样的思想情感？请简要赏析。

4、B、引用具体的数据；(作用同列数字)

5、用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。

6、全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？

7、课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。方法如下:

8、例证法：运用典型事例说明观点。

9、夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣

10、罗幕：精美的帘子，多表现思妇对远人的思念。

11、莼羹鲈脍：指家乡风味，借指思乡之情。

12、对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

13、“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”(元曲小令，阿鲁威作)以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

14、②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)

15、解答修辞的效果时，(炼字和赏析句子时都)先指出用了xx修辞方法。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

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17、元宵节，农历正月热闹之意。

18、②“啄”字：不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了，这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。

19、A.叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。

20、日暮、落日、夕阳：常用来表现游子思乡

21、初中地理知识点超全整理，初一初二都要看！

22、如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”(林逋《山园小梅》)这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。

23、(2)“某”个字或词用得好，好在哪里?

24、阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。

25、对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

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27、试说说东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔的深刻含义？

28、九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

29、分析：在本诗中诗人把杏花的无声的姿态和色彩说成好像有声音的波动，让人在视觉里获得听觉的感受，联想到春日百鸟争鸣，使整首诗生动活泼起来。

30、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。