三年级语文《卖木雕的少年》优秀教学设计1

1、小结写字情况。

2、交流：课文讲了一件什么事？

3、刚才同学们对黑人少年说了许多心里话，愿意写一写吗？

4、分组交流。

5、与学习伙伴读课文，说说你的感受。

6、指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。

7、自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获？（引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。）

8、小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事？

9、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。

10、指导生字书写。

11、与身边的伙伴交流勾画的句子，谈谈读后的想法。

12、选做题。

13、用“？”标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。

14、扩词练习，检查积累。

15、指名朗读。

三年级语文《卖木雕的少年》优秀教学设计2

1、回忆：这课主要写了一件什么事？

2、集体交流。