语文课评课的好句子1

1、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

3、练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

4、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

5、课堂容量大。紧紧围绕目标，夯基础，重延伸，重思考。课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。课堂针对性强，知识能力兼顾。

6、本节课注重错误归类，题型归类，方法归类。效果非常好！

7、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

8、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

9、目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。环节非常明晰，并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。

10、要求学生将掌握的方法用于解题实践，培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

11、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

12、教学基本功扎实，教学目标明确。

13、知识点讲解详细。

14、教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。

15、学习目标应具体明确，符合课标、教材与学生实际。抓住关键，以简驾繁，重点难点的提出与处理得当。

16、课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会。

17、高效。课堂有知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实！

18、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识，技能和方法

语文课评课的好句子2

1、最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

2、阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让学生牢固掌握知识。

3、环节非常明晰，并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。

4、关注和小考的链接，关注学生的学以致用。

5、课堂上注重用学术语言讲解知识，真正做到了“格式死，方法活”。

6、注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。

7、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。

8、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

9、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法。

10、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

11、目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。

12、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

13、知识的呈现方式多元化，文本的利用很到位，学生自主学习的时间充分，问题有层次，互动效果好。

14、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。

15、充实。课堂容量大，学生掌握东西多。

16、把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。

17、注重文本教学，突出了文本与中考的链接。

18、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。

语文课评课的好句子3

1、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。

2、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出； （2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

3、安排得当，由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生发。思路清晰，重点突出。

4、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

5、通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律。

6、课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考考纲要求。具体而言，对文言基础知识的落实、积累很到位。对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。

7、课堂容量大，学生接受知识多。

8、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

9、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

10、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

11、拓展最值得称道，也是本节课最大的亮点。

12、分析细节，有针对性练习。

13、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

14、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

15、学科特有的价值被充分挖掘，学科味非常浓。

16、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

17、老师如何“导”，一堂课老师要导的好，关键在于问题设计的’好，问题难了，学生一筹莫展、无从下手，空耗时间不说，学生的积极性也消磨没了；问题过于简单，学生张口即出，缺乏思维空间，起不到提高学生分析思考能力的作用。

18、拓展内容很多，紧密联系中考，又激发学生兴趣。

语文课评课的好句子4

1、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

2、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

3、老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中。 这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力培养不理想。

4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

5、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

6、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

7、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

8、本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，张弛有度。

9、开课娓娓导入，给学生以平静而实在感，注重方法指导，给学生以方向感。能因材施教，充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高。

10、要求学生将掌握的方法用于解题实践。培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

11、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的内容和这节课学习的内容有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在什么地方。

12、注重落实，如拓展翻译、拓展赏析，对重点反复强化。

13、本节课的教学，给学生充分的从事学习活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践中获得经验。

14、实在。听……老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。

15、突出了文言文复习特点，诵读和文言现象落实到位。

16、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

17、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

18、注重知识的运用。

语文课评课的好句子5

1、老师在教学新知时循循善诱，充分发挥了学生的主动性，教学设计科学，引导很到位。

2、文言知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。

3、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

4、在合作交流的氛围中解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识、技能和方法。

5、突出精讲精练，教学方法灵活多样，能熟练运用现代化教学手段，应变调控课堂能力强。

6、课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。