教育学家朱永新的名言1

1、每个老师都参与软件开发，这是丢本求本，应该把大量的时间省下来读些教育专著。

2、教育工作者也应当忠实于自己的真实的生命体验，使之不被种种时尚话语所污染、扭曲、过滤，构成自己的独立位置、独立话语系统，并一次与其他话语系统进行对话，在对话中构教师的使命之一是学会欣赏。

3、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

4、大家一起来珍惜自己的话语权，尊重别人的话语权，让沉默的大多数不再沉默，让无声的你我发出属于自己的声音。

5、每个必须读完100本，才允许毕业。

6、世界上最可以变化的是人自己，人可以变得很伟大，也可以变得很渺校只要自己不断努力，永不放弃，就会不断进步和成长。这是成功者的最基本的信念。相反，失败者却主动出让命运的决定权，不相信人的可变性，从而也丧失了变化、进步与发展的可能性。

7、学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。

8、我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。

9、学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而是在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个匆匆名的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

10、一个人的成就与他抵制诱惑的能力成正比。

11、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

12、我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。

13、、德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。

14、读书何所求？将以通事理。――张维屏

15、科研应该真正打动教师的心灵！

16、享受教育，你就多了一些生活的诗意。

17、享受教育，你就多了一些的诗意。

18、于是，学校在造就少数“成功者”的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。

19、我们的教育错把起点当终点。一切的努力都是为了18岁的某一天，其实在一定意义上讲，那只是人生的真正开始。成互补与相互提升。

20、学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。

21、把课堂还给学生，如何还，让孩子讲话就是把课堂还给孩子的一个方式。老师就讲20分钟。

22、我们的老师写了

23、校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。

24、没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。

25、没有最佳，只有最特，最特就是最佳。

26、教师往往以自己的教学愿望将学生巧妙地引入自己的教学设计，因而忽视了学生自己去钻研、领悟和感受的过程。

27、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。

28、特色就是卓越，体罚近乎无能。

29、所谓“教给方法”仍然不能是空洞而孤立的“传授”，而是让学生在学习中学会学习，在研究中学会研究，在创造中学会创造。

30、写日记是道德的长跑。写日记实际上是超我与本我的对话，是超我对本我的监督。

31、改变中国教育的形态，推进学习社区教育功能两件事：大力培养学生强烈的信息意识与能力，让每一个孩子知识信息时代的特征。学会在这样时代的生存与发展。

32、中国教育塑造了一条巨龙，但点睛之笔没点上，那就是创新、个性。

33、中小学搞教育科研，就是应该记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的“珍珠”串起来，那就是一条非常美丽的项链。

34、儿童天生喜欢成功，反复成功可以提高一个人的成就动机，成功也是成功之母，教育教学过程的本质是追求成功。

35、家庭是人们接受道德教育最早的地方。

36、、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没，没有情感没有爱，也就没有教育。

教育学家朱永新的名言2

1、没有最佳，只有最特，最特就是最佳。

2、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。

3、教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基矗

4、要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。

5、我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。

6、读书贵神解，无事守章句。――徐洪钧

7、学会给予比学会摄取更加困难。

8、有的、人首先应该是一个会做梦的人！

9、学者观书，每见每知新意则学进矣。――张载

10、一个人可以无师自通，却不可无书自通。――闻一多

11、从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

12、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。―――吴晗

13、校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。所谓“教育思想的领导”，按我的理解，主要就是引导、支持、鼓励、组织全校教师搞教育科研。

14、你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。

15、其实，在知识方面，教师也许会比学生丰富一些，但从道德的角度而言，教师和学生在道德方面更应该是平等的，甚至有些学生的品行可能会超过教师。

16、我认为，教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。

17、把考试作为人生的目标，把考进理想大学作为目标的终结而不是真正的起点，这是中国教育的一大特色。

18、科研应该真正打动教师的心灵！

19、最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！

20、一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

21、让孩子们说起来，我们现在在培养一批失语症的孩子，实验学校要建立学生论坛让学生学会“说话”

22、我理想的网络是教育家的摇篮。在这儿，智慧在研讨中充盈，理想在争论中升华。关注教育，关爱你周围的每位师生，捧一颗真心来交流，带满腔热情再努力。

23、外语教育：不强调语法结构，重在语言表达、沟通。交际的功能是第一位。

24、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。

25、我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。

26、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。

27、、智育要追求高质量，其中包括理想的考试成绩，但智育的成果绝不仅仅是分数，而是学生的思维的发展、智慧的发展、求知欲的发展、创造力的发展，等等。

28、只要我们的教师真正面对每一个具体的学生“因材施教”，让每一个学生都感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，那么，所有学生都可以成为学习上的成功者。

29、有理想的人首先应该是一个会做梦的人！

30、学生在接受教师表扬和赞赏中，他会自觉地把自己的优点无限放大发挥，对自己表现出强烈的自信，极力使自己成为优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。

31、积财千万，无过读书。――颜之推

32、上帝给我们两个耳朵，一张嘴，就是让人们先听，再说。

33、书犹药也，善读可以医愚。――刘向

34、我们的老师写了

35、读过一本好书，像交了一个益友。――― 臧克家

36、要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。

教育学家朱永新的名言3

1、我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。我们要做真实验，不做假实验；要做活实验，不做死实验。一线的师生是“新教育”的创造。

2、享受教育：教并快乐着，学并成长着！

3、我们之所以要阅读，并不仅仅是因为要考试，而是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终身的生活习惯；让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。

4、道德教育应该存在于活生生的生活中，在孩子与孩子们的交往中，在孩子与老师的交往中德育才能收到良好的效果。

5、道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。

6、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

7、奋力是万物之父！ —————陶行知

8、理想的智育是把知识转化为智慧，只有在智慧引导下，才可能有真正意义上的心智活动。

9、长期以来，学生的学习状况存在“三重一轻”——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！

10、谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。

11、你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。

12、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的`生命形态，充满着本色的活力与生机。

13、多读多抄，这二者是必须保证的。――吴晗