语文练习教案1

1、这是三个著名的历史故事，通过学习，我们也了解了三个著名人物。交流。

2、养成良好的写字习惯，书写要一气呵成，不要涂描。

3、从班级实际情况出发，寻找辩题展开辩论

4、分小组从以上几方面人手，讨论完成这段话的修改。

5、在生活中，一段时间会有一些大家都关注的问题，如当年的申奥成功、伊拉克战争、抗击非典、“神舟”五号升天等。同学们，你们知道最近人们又在关注什么样的话题吗？让我们也来关注一下。

6、课后习题三：（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。

7、全班齐读。

8、动笔描红，提出要求:

9、你已经懂了哪个词语 的意思？

10、出示：日积月累温故知新

11、学生指名读。

12、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。

13、在类别下由大到小进行排列、填空。

14、有感情地诵读，并背诵。

15、小结

16、口语交际:写毕业赠言，并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由。

语文练习教案2

1、交流，读准每一种农具。

2、口语交际：引起学生对国家、社会问题的关注，学会并善于表达自己的观点，培养学生的综合能力。

3、读背儿歌，积累词语和句子

4、检查反馈

5、写好钢笔字：训练学生书写硬笔行楷，并培养良好的写字习惯。

6、教学第三部分。

7、借助图画，想想为什么植物老人要带小树重新安家呢？

8、学生仿照例子完成其他四组练习，教师巡视指导。

9、这三位著名的历史人物不仅要说得出，还要写得出。请在表格中相应位置默写，注意“蔺”字不要写错。（学生默写）

10、学习儿歌。

11、在集体讨论时，注意引导学生掌握据词定义的方法

12、 练习复述成语典故，在复述过程中进一步激发学生的民族自豪感。

13、 ：通过这堂课的学习，我们不仅对这单元的训练重点“复述课文”有了进一步的了解，而且对成语有了新的认识，希将这三则成语故事讲给更多的人听，有兴趣的同学可以查找其他成语，了解它的典故，理解成语的含义，真正做到学以致用。

14、练习描红，要一气呵成。

15、指名有感情地朗读这首诗歌。

16、：学语文不能读过就算了，对经典故事要反复读，熟读品味，回家讲给更多人听，让更多人有所感悟。

语文练习教案3

1、点击课件，播放《小小的船》，进一步激发学生学习兴趣。

2、能用这些词语中的一个说一句话吗？

3、初步了解成语的本义及引申义

4、学生自由朗读。

5、出示课件《小小的船》歌曲，学生自愿上台唱歌、表演。

6、交流话题

7、你能讲出有关味道、肌肤感情的这种“又——又——”形式的词语吗？

8、复习修改符号。

9、背诵边塞诗：《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》等。

10、小结。

11、选择奥运会的话题交流，充分表达。

12、在熟读成诵的基础上朗诵表演。

13、看图，图上画了什么？什么时间？谁写的？写的原因是什么？

14、再读诗句，了解四楚霸王项羽，体会诗句中所要表达的思想感情。

15、想一想这三课文分别让我们从哪些方面复述呢？

16、反馈。

语文练习教案4

1、还有哪些同类型的词语？

2、练习。

3、读成诵。

4、出示12个成语。

5、小结后齐读诗句。

6、接着我们要进行一个小小复述擂台赛。以四人小组为单位，每个人选择自己喜欢的内容进行复述，组员打分，最后推选代表在班级中交流。

7、学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。

8、学生描红、仿影，教师巡视指导。

9、审题。

10、这三个词语就是11、12、13课的课题，（出示：课题） 作为课题，这样写有问题吗？（出示《 》）单独做题目，后面没有文章，千万不要忘记《 》。

11、全班学生面对面演读。

12、指名说说小组讨论结果，其余小组可作适当补充、修正。

13、练习诵读

14、读好三个词语。

15、练习

16、你能用其中的一个或两个成语说一段话吗？

语文练习教案5

1、指名读，师生评议字音是否准确，小组读，齐读。

2、介绍李清照及其生活的时代背景。

3、会写上下结构的字。

4、背诵最后一个自然段。

5、学生玩“找动物”游戏认生字。

6、小组派代表表演朗读，交流评议朗读时的停顿、轻声、重音等技巧的处理。

7、师范读，介绍读好书的方法。

8、 齐读

9、反复吟诵，理解大意，感受意境。

10、出示：扁鹊

11、背诵诗歌

12、老师范读，学生小声跟读。

13、学生个别演读。

14、 尝试练习第一句，独立完成2、3句

15、学写毛笔字。

16、组词，通过不同的搭配区别字义

语文练习教案6

1、读了这首诗歌，你该怎样锻炼自己呢？

2、教师"下水"示范。

3、让学生懂得留言条在生活的作用，懂得留言条的写法，并根据提供的内容学留言条。

4、能独立阅读短文，按事物几个方面给短文分段；能照样子，把表示因果关系的句子补充完整。

5、读贴，注意行楷的行笔、运笔过程，还应注意整幅字的行款和章法。

6、学生准备。

7、总结留言条的写法。

8、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。

9、答案，教师点拨:抓住各组形近字的不同之处，或偏旁，或是某一部件，由此区别出汉字的音、形、义。(鼓励学生一字多组)

10、正确搭配词语，并扩展成句子。

11、学写毛笔字。

12、用钢笔描红一段话，注意整体布局。

13、巡视后，反馈学生作业。

14、熟记12条成语。

15、练习写上下结构的字。

16、积累学生的成语量

语文练习教案7

1、货物分类先引导学生认真读读这些货物名，联系生活中的经验，想一想它们各属于哪一类，该怎样分类。再引导学生进行交流，教师给予点评。最后引导学生总结给这些货物分类的规律。

2、能仿照例句改写句子，使句子表达得更具体、形象

3、学习课文第1自然段，知道“鱼游水面燕于低飞”这一自然现象，是夏秋季雨前的征兆，激发学生观察大自然的兴趣。

4、反馈、评讲。

5、学生自由大声朗读课文。

6、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……

7、写一段话，用上这其中的1——2个成语。

8、练习。

9、朗读、背诵《毕业歌》。

10、判别加点词语和什么农具有关。

11、积累有关“柳”的诗句。

12、 朗读指导

13、教学第四部分。

14、反馈答案，师生评议。

15、归纳

16、自己来写写留言条。

语文练习教案8

1、试填。

2、准确地使用动词，为文打基础。

3、是啊!这儿还有一首歌，为同学们抒发了心中的情怀。

4、 要了解成语如何使用，有什么好方法？（查《成语词典》）是呀，一年级时我们不认识字查《新华字典》。查词语用词典，现在学习成语可查《成语词典》，和工具书交朋友，会学到很多本领。

5、齐读修改过的正确语段。

6、 交流，选择

7、提醒：写心字底的卧钩 要注意斜度和长度。

8、组织交流。

9、通过对课文的学习，我们认识了医学家??扁鹊，军事家??孙膑，政治家??蔺相如，不仅知道他们的名字，对人物的特点也有所了解。你能用一句话介绍吗？

10、综合修改句子中的错误。

11、最后根据上面两个方面给短文分段。

12、师生评议。

13、反馈，检查。

14、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。

15、教学第三题

16、 为什么练习要这样提示我们？对照表格，联系人物特点思考课文为什么让 我们抓这些复述？

语文练习教案9

1、请同学们自学这12个成语，要求:

2、老师设疑，学生思考：