1、读着雨来的故事，讲述着雨来的英雄事迹，我们了解到战争中的孩子就是这样生活的。有人问小英雄雨来的作者管桦：“雨来这个人物是真实的吗？”管桦说，雨来的形象绝不是凭空想象的。

2、有人说，会讲故事的人就好比一个演员，绘声绘色的讲述能让周围的人受到感染，甚至身临其境，这也就说明你成功了。你能来试一试吗？

3、《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。(板书：小英雄雨来)

4、我们看到课文已经分成了六部分，每部分的上面都标着数字。请大家再次迅速浏览课文，概括每部分的主要内容。

5、导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？

6、课后安排了资料袋，内容为战争让无数人失去了生命。安排在这里有利于帮助学生认识战争，特别是为学生阅读理解后面的课文，做了很好的铺垫。应组织学生阅读、了解。

7、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

8、同学们一个个都把第四部分讲得有声有色，看来真是难不倒你们啊！回家有信心把整个故事讲给父母听吗？

9、雨来的故事流传了60多年，感染和教育了一代又一代人。同学们，读着课文，你感受最深的是什么？

10、出示图片）我们今天所学的只是《小英雄雨来》这个故事的最开头部分，后来呀，雨来还经历了把鬼子领进地雷阵、巧计护送八路军、夜送鸡毛信等等好多事情呢，同学们课后一定要把这个故事找来读一读，你会更加了解抗日根据地里孩子们的生活，你也会更喜欢——小英雄雨来！

11、本课多音字较多，要注意读准字音。如：还、弹、扎、拧，在本课分别读huán、dàn、zhā、nínɡ。课文中有些词语，现在已不常用，如晋察冀边区、扫荡，要注意引导学生读准，理解基本意思。还有些鬼子说的话，具有日语特点，如这个，金的，也给你，要注意帮助学生正确朗读和理解。

12、教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。

13、在教师指导下独立阅读课文，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

14、讲故事，有利于帮助学生进一步理解课文，提高学生的口头表达能力。根据本组教学内容的特点，可组织一次英雄故事会，除讲述课文中的英雄故事外，还可广泛收集课文外的其他英雄故事，让英雄的故事激励孩子们奋发向上。

15、课件出示关键词语和相应图片）我们刚才品读的一些关键词句既能帮助你回忆主要情节，还能帮助你把故事讲生动。请你看着图片，用上这些关键词句讲一讲这部分的精彩情节。如果碰到困难了，觉得讲不下去了，你也可以打开书本，再好好读一读。

16、在鬼子对雨来的一连串盘问、哄骗、利诱中，有这样几段对话。（课件出示对话）读着这些对话，你感受到什么？（鬼子的奸诈狡猾，雨来的沉着与机智）

17、面对敌人的威逼诱骗，严刑拷打，雨来心心念念想的是什么？（预设：决不能告诉他们李大叔的去向）为什么要这样？（因为我们是中国人，我们爱自己的祖国）